在和学生 “ＰＫ”中共同成长
在和学生 “ＰＫ”中共同成长
毕业第二年，学校突然让教低年级数学的我改教六年级语文，推辞不掉，只好硬着头皮上阵。开学之前，我了解到这个班语文成绩在平行班中居下游，学生纪律涣散，没有向心力，学习劲头也不足。这种情况让我很忧虑。
开学前一天晚上，我在灯下拟定教学计划和班级管理计划，一时间却不知如何开始。突然，我的目光落在了面前一堆自学考试书籍上（当时我正在准备专科自学考试，10月底要考三科）。看着这厚厚的一大摞书，一个念头在我脑海闪现：既然我也要参加考试，那就跟学生比比学习吧！
第二天，我带着那一摞自学考试书籍走进了教室，说：“大家可能都知道，我刚毕业不久，从来没有教过高年级语文，所以我在不停地学习，争取提高自己，完善自己。看，这些就是我今年十月份要参加的三科考试所需的书籍。因为暑假参加培训，这些书我到现在一页都没翻。而开学后，白天我要忙着备课、上课、和你们交流、管理班级日常事务，晚上也许还要加班，所以我的学习时间十分有限，但我有信心考过。同学们，你们每学期都要考试，而且明年你们要面对小学最后一次也是最重要的考试，你们拿出自己要考试的书看看，一共有多厚，再想想你有多少时间可以学习。想好后，回答我的问题：你们愿意和我进行学习比赛吗？”
经过比较，学生们发现我的书比他们的书厚好多。当我再次问他们愿不愿意比赛时，学生齐声回答：“愿意！”我说：“我们不仅要比考试结果，更要比学习过程。你们都是非常聪明的孩子，只要努力，你们一定会取得更好的成绩。”
教室里响起了热烈的掌声。
就这样，我开始了和学生的“PK”。每天我都早早来到学校和学生一起晨读，下午最后一个离开学校。晚上在灯下批完学生作业，或备好第二天的课后，我还得强睁着睡眼打开我的自学书籍。
10月底我去参加了自学考试。接下来，怀着忐忑不安的心情迎来了接班后的第一次期中考试，我班的语文成绩排名第四，达到了同事所说的最好成绩，但我总感觉还有上升空间。
考试后，我表扬了学生们的进步，提醒他们比赛还没结束。12月初，我的成绩出来，三科都过了。我把我的成绩单拿给学生看。在学生们惊讶的呼声里，我看到了钦佩。我接着告诉他们：“下一次考试我报了两科，因为明年我要和你们一起面对你们的小学毕业会考，我希望花在你们身上的时间再多些，所以少报了一门，你们有意见吗？”“没意见！”全班学生齐声呼喊。
寒假结束后，我继续和学生 “PK”。4月份我又顺利地通过了两门考试，而他们在小学毕业会考中回报我的是全年级第一的好成绩。
因为这一学年教学成绩不错，学校从此让我担任中高学段一个班的语文教学。在此后的教学生涯中，我继续和我一届届的学生进行着我们的学习“PK”。在“PK”的过程中，我拿到了自学考试汉语言文学专科、本科毕业证，并且通过了学士学位英语考试，拿到了学士学位证书。
如今的我仍继续和我的学生“PK”着，我们不只在学习上“PK”，还在阅读、准则遵守、文明礼仪表现等方面“PK”。正是在这种种“PK”中，我所任教的班级里，学生爱学习、讲文明、有礼貌、爱劳动……班级多次被评为优秀班集休，而我也被评为市优秀少先队辅导员、市优秀班主任。
和学生“PK”，是我的看家本领。其实，这是另一种言传身教。
文章作者：孙名先 山东省胶州市特殊教育中心266300
责任编辑：陈秀娣
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